时评 | 中学生被开除，谁来提供心理庇护

钱江晚报·小时新闻评论员 戎国强

这几天，很多网友在关注、谈论青少年学生失踪现象。说“现象”，是因为这几个月来，各地失踪的中学生（有个别小学生）至少有二十几名。大部分至今未找到。最近，很多网友急切地关注失踪近四十天的江西上饶15岁高一学生胡鑫宇的下落，目前该案已由治安搜寻上升为刑事侦查。

不过，这里要谈的是失踪9天后已被找到的高一学生李正宇。他被学校开除后又被母亲数落几句后离家出走。由李正宇的失踪，想到一个问题：被开除以及因其他原因脱离原群体的中学生是否需心理关怀？应该由谁来提供这种关怀？李正宇失踪期间的经历，为我们提供了思考的依据。

刚刚被开除的李正宇，16岁，读高一，心理上还是个“学校人”，而不是“社会人”；高中才读了两个多月，甚至还不能算是一个完全意义上的高中生，突然中断学生生活，脱离原来的群体（班级、同学），心理肯定是不适的。

归属感是人的基本心理需求。中学生基本上没有社会交往，能够给中学生提供归属感的，除了家庭，主要就是同学了——相同的年龄，相同的人生课题（学习、考学）、相同的兴趣爱好、相同的话题等，使他们免于孤独；因此，被开除即意味着失去了一半归属感。

好在李正宇被找到，让我们能够从他失踪后的经历寻求其心理轨迹。李正宇被母亲数落后离家出走，其栖身处是他的初中学校，晚上藏身在储物柜里，饿了就到教室课桌里找食物，白天还跟该校学生上体育课。学校老师发现李正宇时，他在教师办公室里，坐在他以前的班主任的座位上玩电脑。

我们知道，如果一个人受到过严重的伤害，后来会极力避开这个地方，以免回忆起痛苦经历。李正宇把自己的初中学校当作庇护所，会坐到班主任的座位上，这表明，他的初中生活至少没有给他带来痛苦，很可能初中学校、班主任老师曾经给他留下温暖的记忆。李正宇选择初中学校作为栖身处，可见他对归属感的需求有多强烈。

目前，李正宇的母亲正设法让李正宇回到校园，如愿的话，李正宇能重新回到同龄人当中，其归属感不是问题；如果没有学校接纳他，李正宇就要变身“社会人”。身份的转变是容易的，心理的转变要困难得多，如果不能比较顺畅地从“学校人”过渡为“社会人”，李正宇和他的母亲还将经受波折与痛苦。

近期失踪的学生中，被寻找回来之后，他们中的一些人，也可能面临同样的问题。对这个群体的心理需求，目前好像还没有相应社会机构能为其提供有针对性帮助。社会上已有的心理咨询服务机构，其服务对象是成人，收费也比较高。未成年人的心理需求，与成人有很大区别，失去归属感、陷于孤独、痛苦中的青少年，往往身体强而心理弱，一旦失控，遭遇“被开除”后会产生次生灾害的可能性必须估计到。李正宇的失踪，提醒我们注意到社会职能中的这块空白，如能及时填补，则是众人之幸事。