音乐创造了差别 ——《音乐的语言》读后

音乐创造了差别

——《音乐的语言》读后

汤年华

音乐是“上界的语言”，能接近上界的语言的人是有福的。

每个人都具备音乐的潜能。

音乐是用有组织的乐音来表达人们的思想情感。

音乐有利于人的智力开发。

音乐可以陶冶性情，促进儿童身心健康。

音乐创造了差别。

“莫扎特效应”，有效提高大脑功能。

培养音乐兴趣，开发儿童潜能，塑造性格，帮助儿童发展智力、想象力、创造力和审美能力。

音乐启蒙，这个过程充满快乐。

……

这些金句均出自《音乐的语言》，这本书的核心要义在于“亲子音乐启蒙”的理念——父母作为“自然的歌唱律动者”，引导儿童获得最初的音乐体验。这看似温和的路径，实则蕴藏一个颠覆性的洞见：亲子音乐启蒙绝非单向的“教”与“学”，而是父母与孩子在节奏与旋律中共舞的一场“双向启蒙”。

作者罗娅妮女士将父母定位为儿童音乐活动的“参与者和观察者”，这悄然解构了传统教育里家长作为监督者或评判者的固有位置。当父母放下权威，拾起歌声与肢体律动，回归一种本真的表达状态时，奇妙转变开始发生：孩子不再是纯粹被动接受技艺灌输的对象，而成为共同感受音乐之美的参与者。书中倡导的“自然歌唱律动”不仅是对儿童天性的尊重，更是对成人世界被规训已久的情感表达的松绑——那些被生活重压尘封的感知能力与纯真喜悦，竟在亲子间的音乐活动中被悄然唤醒。这样的观点，真是妙不可言。

崔永元先生的评价点出了音乐作为一扇“窗口”的深邃价值。罗娅妮书中实践恰为父母与孩子共同推开这扇窗，在音符流动中一起凝望那“逻辑、历史、宗教等诸多丰富学问”的风景。当父母不再是窗外指点的旁观者，而成为窗内并肩欣赏的同行者，共享的不仅是知识，更是音乐所唤起的惊奇、感动与心灵共振。朱伟先生称音乐为“上界的语言”，当父母放下身段，以同样敬畏与好奇之心去聆听、应和孩子的咿呀与节奏，音乐便成为跨越年龄鸿沟的神奇纽带，让两代人共享“接近上界”的福分。

在功利教育甚嚣尘上的今天，书中理念无疑是对教育异化的一次拨正。当学琴考级、证书加分成为音乐教育唯一目的，音乐便从灵魂滋养退化为冰冷的工具，亲子关系也在焦虑与强迫中走向紧张。罗娅妮强调的“在生活中和孩子一起体验音乐”，正是对音乐本真价值的回归——音乐不该是悬于殿堂的孤高技艺，而是融入日常呼吸的生活之美。鲍尔吉·原野先生所言“音乐告诉我们人的位置”，这位置并非等级森严的排名高低，而是父母与孩子作为平等生命个体，在音乐声波中共振的和谐共存。当功利目标消隐，音乐才能以其本然力量，真正达成“健全人格”与“家庭美育”的深层目标。

音乐启蒙于是成为一场双向奔赴的旅程。父母并非高明的施教者，而是被孩子天然节奏与纯粹反应所点化的“再启蒙者”。孩子的存在如一面清澈的镜子，映照出成人世界在音乐感知上可能早已蒙尘的缺失；而父母参与音乐活动时的敞开与投入，又为孩子提供了模仿与内化的情感模板。罗娅妮所创的“全感式音乐启蒙方法”，其生命力正源于这种互动中的双向滋养——在共同歌唱、律动、聆听的亲密时光里，父母重温生命初期的纯粹感知，孩子则在安全的情感依恋中，敞开怀抱拥抱音乐的无限可能。

当父母在书中感召下与孩子一同沉浸于音乐世界，他们不仅是在开发孩子的潜能，更是在重启自身对美的感知之门。功利主义喧嚣的当下，罗娅妮所倡导的亲子音乐启蒙恰如一股清流——她提醒我们，音乐的本源价值在于唤醒人类共通的情感语言；而当父母与孩子以平等姿态共享这份语言时，音乐便得以回归其超越年龄的纽带本质，成为家庭心灵深处共享的永恒家园。

作者简介：汤年华，供职于江苏凤凰出版传媒股份有限公司。获得江苏省全民阅读办授予的“江苏全民阅读十佳推广人”荣誉称号。获得江苏省委宣传部授予的“全民阅读先进个人”荣誉称号。江苏省红色研究会理事、江苏省散文学会会员。编著出版图书20多种。