老师开发“花式奖励” 快看看你最想要什么？

“在班主任的朋友圈被公开表扬”“任选一名同学当同桌”“获得私人定制的画作”……最近，常州老师们为了奖励学生也是拼了，或脑洞大开，或发挥所长，“开发”出各种有趣、有爱的激励孩子的办法。 

集齐奖励兑换体验券，实现心中的“不可能”

最近，解放路小学四（8）班男生顾霖萧，成了班主任张莉娜朋友圈的主角。张老师发了小顾同学的两张生活照并公开“炫娃”：这个沉稳细致的男孩，靠优秀的学习习惯和踏实的执行力，成绩优秀，各方面均衡发展。这样的学生，谁不喜欢？被班主任“宠溺”的小顾同学，别提有多开心了，学习更带劲。

这是张老师本学期在班级管理上的新尝试。“学期初，我发现孩子们课堂效率有所下降，就考虑给他们一些激励。”于是，就有了她和孩子们的约定：在课堂上被3门主课老师累计表扬10次，就可获得一张奖状，持有两张奖状即可兑奖。奖品体验券很有意思，免做作业一次，体验班干一天，被班主任在朋友圈公开表扬一次，又或是任选一名同学当同桌，获得一次“20元以内的零食自由”。

张老师担任班主任工作15年，她善于发现每个孩子的闪光点，通过周表扬信、奖状、小奖品来激励孩子们，“信任、赞美具有一种能量，相信每个孩子都会在被表扬中一路生花。” 为了增加趣味性，她计划扩大兑奖体验券的范畴，比方说，给爸爸妈妈布置阅读任务，看一场亲子电影…… 

“最会画画”的语文老师，奖给学生“私人定制”画作

前两天，西林实验学校小学部五（3）班吴伊涵同学，找到语文老师丁军梅，语文默写即将攒到10个100分的小姑娘，给丁老师“布置”了任务：画一幅偶像柯南的画作。丁老师欣然答应。

丁老师业余时间爱好画画，在朋友圈收获了一众粉丝，被称为“最会画画的语文老师”，班上的同学也都知道了丁老师的特长。几年前，丁老师就向学生们允诺：默写累计有10个100分，就可收到她的“私人定制”画作。

这成了全班同学学语文的动力，迄今，这个班已有35人次获得这份独一无二的奖励，有的同学不止一次获得。为了得到自己一直崇拜的漫威系列画作，陈凌煜同学课上认真听讲，课后及时巩固。已3次获得定制画作的他说，丁老师很用心，画上的每个细节处理得都很到位，“每一幅我都放在相框里珍藏。”

孩子们指定的题材很宽泛，从校园一景、兴趣爱好到偶像都有涉及，丁老师总是一丝不苟地完成，造型或从网上找参考，或取材于和孩子们共读的作品，每完成一幅钢笔淡彩画，得花上1—2个小时。一次，有孩子提出想要“草地上的玩偶”，她特意带上女儿小时候的玩具，放在小区的草坪上多角度拍照，再比对照片作画。

通讯员 常教轩

扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇

校对 李海慧

编辑 : 邱妙泉