“我是你们的UP主××老师！”多所高校“云开学”，授课现场和你想象的不一样

“大家好，我是最近才被迫转职做up主的xx老师……”2月17日，包括南京大学、南京信息工程大学、南京林业大学在内的全国一大批高校正式开始网络授课。准备了许久的老师们正式上线成为主播，还自学了一堆接地气的网络新词。网课的真实上课场景，是不是像网友设想的那样满屏都是弹幕“666”？真实的网课场景，和你想象的其实有距离——

【网课众生相】

梳头化妆，上课前的准备一个都不少

17日早晨8:00，南京大学计算机科学与技术系张莉老师准时坐在了电脑前。今天她要给学生们开设的课程是《Python程序设计》，面向学校的数理、化生大类的大一学生。上课之前，张莉认真梳头，化了个淡妆，还换下了睡衣，做足准备。

“不能穿睡衣，这会给自己慵懒的暗示。”张莉告诉记者，尽管自己有过慕课教学经验，但在17日上课之前，自己依然在参与学校的在线教学培训技术支持工作的同时认真学习了很多在线授课的专业知识。“最近两周都要过12点才睡，测试各种录屏软件，直播平台，写操作指南，辅助培训，自己的MOOC课程和校内三门课程的在线教学准备……”精心准备的课程果然得到了学生的一致认可，207人的大课，除了1名学生迟到了几分钟外，206名同学全程在线观看。“课前和课间我会播放音乐和开放共享白板给学生们放松，上课过程中也会跟学生们进行各种讨论。”张莉笑言，自己讲课讲到忘情时，丝毫不觉得是在电脑前“连麦”，和在教室给同学们上课没啥区别。

下午4:10到6:00，张莉又给人工智能学院和匡亚明学院的部分学生在线讲授了《人工智能程序设计》这门课，课后，学生们又在线提问了十多分钟。算下来，张莉今天在电脑前至少坐了200分钟。

教授自称“UP主”，想着法子创新课堂

“我是最近才被迫转职做up主的xx老师……”

“我是你们的早班主播××”……

无论是否知道“UP主”到底是什么意思，教授们就这样拿来用作网课开场白了。尽管之前演习过很多遍，听课的学生也不陌生，但老师们真正开始第一次线上讲授时，还是非常羞涩的。有的老师甚至直接丢出一个表情包开场，表情包的内容网友们再熟悉不过：我明明是一名老师，是病毒把我变成了主播。

为了充分调动学生的听课积极性，还有老师设计了“闯关”模式，南京林业大学材料学院副院长翟胜丞给自己的课程设置了若干个“任务点”，学生只有全部完成后才能解锁下一部分。

“今天的大学生是互联网时代的‘原住民’，他们熟悉各种网络空间的运作方式，以及各种前沿的资源和工具。”翟胜丞说。“当前线上教学虽说是应对特殊情况的举措，但其实也是未来教改的方向，需要我们在实践中不断迭代和改进。”

南信大大气科学学院的姚素香教授创新方法，让同学们用天气图的形式画出新型冠状病毒肺炎疫情人数分布图，“天气图能反映出高低气压、冷暖中心等，‘疫情人数天气图’则能看出大值中心的位置。”姚素香教授介绍，这样既解决了教学的实际问题，也教会学生们如何将知识活学活用。

满屏“666”，家人还来送水果？发生的概率不大

在17号正式开始授课之前，很多网友对网课进行了充分的想象：用了直播平台和弹幕，会不会满屏弹幕“666”发到飞起……再或者，小朋友进来“嗷”一嗓子，或是家人来递盘水果，也不是不可能。

网课直播平台之一zoom

如果老师上课时经过严格培训，直播操作时没有失误，学生也没有“捣蛋”的心眼儿，这些情况真实发生的可能性非常小。张莉告诉记者，自己在上课前就和家人说好，8：00到10：00和下午4：00到6：00这两个时间段，不能进来打扰。

“我在听课前也关上了房门。”远在贵州的某高校大一新生小雪也表示，网课不想被家人打扰。但小雪告诉记者，班里的确有同学存在操作失误的情况，上课时“开麦”，“这个同学一边上课一边在看新闻，我们全班同学都知道了，哈哈。”

【万万没想到的是……】

学生学习热情让平台“崩溃”了

“早上开课签到，因为很多课程同时使用，所以平台立马撑不住了，只好转成第二方案，把课件和微课放到云盘，通过课程微信群分享链接，让学生自己下载学习。”17日上午，一位老师无奈的发了这样一条朋友圈。由于网络开课也是严格按照既定的课程表来讲授的，因此在同一时间段，会有大量的学生涌入，不堪重负的网络服务器宣告崩溃，使得不少老师不得不使用上课“PLAN B”方案。还有的课程因为网速限制，刚开始上课就出现了卡顿情况，没有准备备选方案的老师颇为无奈。

网络崩溃的“盛况”，甚至让不少授课平台的名字直接登上热搜，最火的甚至排名热搜第七名。17日中午，今天中午，超星学习通通过微博回应，由于早上8:00左右学习通使用量瞬间超过1200万人，服务器压力过大导致部分用户出现使用问题。目前技术人员采取了限流措施，功能正在全面恢复。

“清流”学院宣布不跟风开网课

“全民网课”成为一股风潮，也有“清流”存在。中山大学中文系日前向各年级学生发出“一股清流”：受新冠肺炎疫情影响而不能正常到校期间，不跟风开网课，鼓励本科生、研究生们在家阅读与写作。

报道称，为不辜负宝贵的学习时光，也为与开学后快节奏的教学安排相衔接，中文系向同学们提出了三点学习建议：将写作类学习计划向前调整，完成“大一作文”、“大二书评”、“大三学年论文”、“大四毕业论文”；集中落实“中山大学中文系推荐阅读书目”。

对于中山大学中文系此举，不少老师和同学表示支持，中大中文系大三学生张子康表示：“系里鼓励本科生独立思考、自主预习，这既有利于我们锻炼学术能力，发现学习兴趣点，也是为了与开学后的教学安排相衔接，可谓一举多得。一位南开大学中文系青年教师转发并评道：“这样挺好，闲暇与放松，是文学最好的滋养。”

【思考】

“走慢一点”也是一种选择

“我在学生微信群里发了个红包，希望大家积极去下载课程视频，哪知道抢红包人比下载课件的多多了！”网课首日的众生相，也引发了教师、学生和各界人士的思考。

“师生均受折腾，不如停课。”一位高校文科教授表示，对战胜疫情有信心，因此依然选择不赶教学进度，坚持开学到校后，给学生面对面上课。“如果上半年都不能恢复正常，那就停课，下学期重新开课。”

“网络上类似‘名校免费400门社会人文公开课’这样的视频，在线学习的人数非常的多，但为啥学校集体开网课后，抢红包的人比下载课件的人多？”一位学者表示，“全民网课”风潮容易让人陷入狂热，但在“跟风”的背后，需要冷静思考：对于学生来说，如何将强制性学习转变为由内而外的参与性学习；对于老师，则是教学进度与教学方式、质量之间的博弈。“因为学科的不同，老师们的选择也许会多样。但有的时候走慢一点并不是坏事。”

扬子晚报/紫牛新闻记者  杨甜子

编辑 : 李燕