建设中国式现代化•苏州微故事｜苏州高新区实验小学校教育集团党委书记李志清：让优质教育均衡辐射更多家庭

百年大计，教育为本。7月5日至7日，习近平总书记在江苏考察时强调，要大力发展教育事业、现代科技，全面提升人民群众的科学文化素质。

“总书记的讲话振奋人心、催人奋进，我们要深刻把握总书记讲话的丰富内涵和实践要求, 不忘教育初心，牢记教育使命，全面推进中国式现代化江苏教育新实践！”近日，扬子晚报联合中共苏州市委人才工作领导小组办公室、共青团苏州市委员会等单位共同打造的“建设中国式现代化·苏州微故事”融媒体报道组走进苏州高新区实验小学校，与苏州高新区实验小学校教育集团党委书记李志清进行面对面访谈，聆听集团化办学高质量发展故事，探寻校园里的“教育强国”之路。

把听课和评课摆在首位，探求家长认可、社会满意的办学模式

做教师，他被授予江苏省小学语文特级教师、江苏省优秀教育工作者称号；做校长，他传承创新校训和“三风”，以雷锋精神建校育人；做教育集团党委书记，他始终秉持“五共”的管理理念，只为让高位、优质的教育均衡辐射到更多家庭。他就是苏州高新区实验小学校教育集团党委书记李志清。

李志清

2016年4月，为统筹教育资源，苏州高新区实验小学校正式开启集团化办学模式。多年来，李志清及其团队始终秉承“为生命奠基”的办学理念，积极打造创新型、专业化、高素质的“为生命奠基”好教师团队，带动和引领教师队伍的整体提升，最大程度发挥名师名校品牌效应，进一步促进区域教育优质均衡发展。作为苏州高新区第一批走上集团化办学道路的学校，如今的它已经被广泛认定为苏州市中小学集团化办学最成功的学校。

“学校的灵魂是让学生一生幸福。”这是李志清的治校名言。如何让学生幸福？在学校这个育人的摇篮里，只有教，唯有爱。

时光回到2001年，李志清应聘到苏州高新区实验小学担任语文教师，他将自己的青春韶华，无怨无悔地抛洒在苏州高新区实验小学校这片沃土里。

“尽管校长有各种各样的工作，但应该把听课和评课摆在首位。”32岁时成长为江苏省特级教师的李志清，不仅是教学教研的行家，也精于管理之道。8年后，李志清开始担任苏州高新区实验小学校校长，这一当就是14年。对于李志清而言，最好的管理莫过于感染， 李志清总是用自己的一言一行带动着老师。校园里，常常能看到他一手提着凳子，一手拿着听课笔记，从一个又一个教室里走出走进，几年来从不间断，逐渐定格成校园内一道亮丽的风景。

“我想通过听课评课，让老师感到校长和老师们是在一起拼搏的、一起奋战在教书育人战线上的、校长的心和老师是贴在一起的！”李志清告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，每次听课后，他都要和老师交谈，一起反思课堂教学的得与失，一起分享为师之乐。教室外、办公室、操场上，都能看到他与老师倾心长谈的场面。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了使学校的管理达到理想中的高度，作为学校的“舵手”，李志清始终抢占学校管理的制高点，不断提升学校管理力，他特别注重学校与家庭、社会的联系，经常利用节假日走访教师，广泛征求家长意见，探求家长认可、社会满意的办学模式。

14年里，从30个班级、87位教师，发展到如今的220个教学班、645位教师，李志清以其独特的人格魅力、创新的工作思路、扎实的工作作风和高超的领导艺术，赢得了广大师生的普遍赞誉和热烈拥戴，也见证了苏州高新区实验小学校的发展和变迁。师生规模的不断扩大是学校优质教育服务的“最直观”表现。

“习近平总书记在江苏考察时强调‘要大力发展教育事业’，作为一名教育工作者，我备受鼓舞，更加坚定了为祖国教育事业奋斗的决心。我将和教育一线的同伴们一起努力培养担当民族复兴大任的时代新人，踔厉奋发，笃行不怠，力争探索出一条让党放心，让人民满意的新时代教育发展之路。”李志清说。

坚持“五共”管理理念，实现高位、优质的教育均衡

作为破解优质教育资源发展不平衡不充分难题的有效手段，集团化办学成为教育发展新常态的内在需求。2016年，苏州高新区实验小学校教育集团正式成立，李志清任党总支书记、总校长。7年来，该教育集团含六个校区和四个共同体校，近万名学生，为高新区四分之一的人口提供着教育服务。

面对这样一所体量庞大的教育集团，作为总校长，于李志清而言，现实考卷上的第一问就是“如何管理”。“自开展集团化办学以来，苏州高新区实验小学校办学始终秉持‘五共’的管理理念，那就是优质共生、文化共融、资源共享、校区共建和师生共进。”李志清说。

“教育集团化就是为了能够实现高位、优质的教育均衡，从而为老百姓提供更好的教育服务。”李志清表示，“优质共生”实际上就是集团化办学的最终归依、最高目标，就是要让优质的教育资源不断辐射弱校，让更多的老百姓能够享受到优质的教育资源，这也是集团化办学的初衷。

“文化共融，指的是我们要尊重每一个紧密型校区的独特性，同时秉持着‘为生命奠基’的教育理念，让集团教育呈现出‘百花齐放’的景象。”李志清介绍，在尊重的过程中统摄、引领、融合，集团化办学需要尊重不同学校文化、特色的多样，但也需要它们无限向教育集团中心靠近，造就了各个学校既有个性、又有共性的“美美与共”景象。校徽的变迁是对文化共融的最好诠释，从七彩线条到如今的七彩大树，集合了集团内30余位美术老师的灵巧设计，渐变的绿色手臂手掌和七色花整合组成一棵葱郁大树，象征着集团始终秉持着“为生命奠基”的办学理念。

“资源共享是集团化办学的独特优势之一，将资源利用率最大化，从而实现学生培育体验最优化。”李志清介绍，苏州高新区实验小学(金山路校区)的海洋馆和天文馆、竹园路校区的太湖文化研究院、滨河路校区的七彩少年研究院......整合集团的资源，提供给全体师生，让集团的每一名师生都有获取优质教育资源的机会。“我们老师带着孩子们走进集团各校的特色场地，开展特色研学课程，最大化发挥现在集团自有资源优势，让教育多点开花！”李志清说。

“校区共建就是要建好每一处校区，让每个校区都能形成特有的教育资源。”李志清举例说，集团内的苏州高新区实验小学(金山路校区)建于1993年，作为苏州高新区建区后的第一所学校，30年来不断地进行扩建、增建、改建，如今依然是一颗亮眼的存在，同样拥有值得骄傲的教育资源，比如它的海洋馆、天文馆、动植物园......硬件设施完备健全，给孩子们打造了多样的学习场景。

优质共生、文化共融、资源共享、校区共建管理理念的落细落实，让师生共进不再只是愿景。“前面4个‘共’的坚实推进，为‘师生共进’打下了坚实而重要的基础。在良好的校园环境里看着师生共同进步，我想这才是现代化教育应该有的样子。”李志清说。

“集团化办学弱化了各校间的竞争，强化了各校干部的归属感。”李志清表示，开展集团化办学之后，每一位分管校长都承担着整个集团的教师发展工作，眼光就不能仅盯着自己校区的教师发展，而是要放眼向全集团，进一步发挥分管校长们的辐射引领作用，增强团队发展的示范效应。责任既边界明确又相互交织，将集团化办学的优势充分释放。

传承创新，延续办学特色，让毕业多年的学生也有归属感

“做真人 学真知 行真事”的校训、“真正 博学 强健 创新”的校风、“文明 守纪 好学 向上”的学风、“严谨治教 为人师表”的教风……在李志清担任苏州高新区实验小学校校长的14年里，该校的校训、校风、学风、教风从未改变过。“校训和‘三风’常常被理解为通俗的、不够新颖的，但我始终如一地坚持，因为我完全尊重前任校长们积淀下来的财富，在传承的基础上创新，才能让一所学校沉淀出被广泛认同的气质。”李志清说。

学校始终秉持以雷锋精神建校育人，将“学雷锋精神”项目一以贯之地实践了30年，唱七彩雷锋谣、办雷锋论坛、读雷锋日记、讲雷锋故事......多样化活动历久弥新。“学雷锋已成为每个实小人的一种精神、一种品质，无论时代如何变迁，学雷锋精神永不过时。”李志清自豪地介绍说，2021年8月，该校《学雷锋精神 铸生命品质》项目还获评了苏州市中小学品格提升项目工程。

“党建赋能将为学校发展再添新引擎，推动学校教育高质量发展取得新成效！”李志清告诉记者，近日，在第四批江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果中，苏州高新区实验小学校党委《雷锋精神铸造信仰力量》项目成功入选！

“在继承的基础上创新，让那些已经毕业的孩子再回到实小也能获得一份归属感。”李志清介绍说，学校里设立的雏鹰奖、白鸽奖、七彩少年等奖项已经存在近30年。在学校举办校友会时，毕业生们还能在校内找到自己就读时的影子，纷纷感叹还是记忆中的实验小学。

“一所学校要形成办学特色往往需要几代人的努力，在前任校长所做工作的基础上进行凝练、总结、提升，在继承里创新才能迈出更坚实的步伐。”14年来，李志清在传承历任校长“优教”工作的同时，结合教育改革，坚持“以特色发展提升办学品位，以多重方式提高学生素养”，让集团的科学创新教育、生态环境教育、国际理解教育与艺术情操教育形成亮眼的办学特色。

李志清介绍，“生态环境教育”就是在前任校长提出的“环境教育”理念上创新发展而来的，集团将生态文明理念积极融入教育教学和校园管理全过程，营造浓厚的校园生态文化氛围。近年来，集团先后被江苏省委宣传部、江苏省环保厅、江苏省教育厅共同命名为“江苏省环境教育基地”，并获评“国际生态学校”。在江苏省品格提升工程项目中，集团实施的《基于生态智慧校园的生态文明课程建设》开设了完备的生态环境教育课程体系，并成功上榜“优秀项目名单”。

江苏省科技教育特色学校、江苏省首批艺术教育特色学校、苏州市首批国际理解教育项目学校......诸多荣誉将办学特色的张张名片擦得更靓。苏州高新区实验小学校教育集团宛如一朵烂漫春天中的花骨朵儿，藉由智慧的浇灌，从含苞待放到娇然傲放，早已与姑苏古城丰富的人文底蕴和高新区秀丽的湖光山色相映生辉，香飘四方。“办学有特色、学生有特长，14年里苏州高新区实验小学校教育集团不断结出累累硕果。”李志清说。

学科全、全校区全覆盖组建名师工作室，对年轻教师进行全方位培养

优质的教育资源离不开师资力量的加持。去年6月，苏州高新区实验小学校教育集团获得了江苏省重点培育“四有”好教师团队的荣誉。李志清表示：“实际上学校教师培养的压力很大，我们每年增加20多个教学班，相应增加60多位教师，这些教师大多都是应届毕业生，如何在短时间内让他们能够‘站稳’讲台，是对集团的重大考验。”

时光回到2020年，苏州高新区实验小学校教育集团整合优质教育资源，成立了40个名师工作室，通过骨干教师的力量将青年教师培养做出实效。李志清介绍，名师工作室通过各个活动、各个团队、各个教研、各个学科，对年轻教师进行全方位的培养，做到了学科全覆盖与校区全覆盖。

“就在今年4月，集团名师工作室联合举办了一场小学德育主题班会研讨活动，名师工作室的老师们围绕观摩课例进行交流研讨，并邀请专家进行评课。研讨活动为年轻的班主任们提供了交流和展示的平台。专家引领，也为工作室成员们指明了德育课程研究的方向……”李志清说，以集团化办学的团队建设为重要抓手，通过名师工作室帮助青年教师实现合格教师到卓越名师的转变，高新区实小的青年教师培养成绩显著。在2022年苏州市教师专业素养竞赛上，苏州高新区实验小学校教育集团，语、数、英三个学科共赢得了30余项一等奖；语文、数学、英语的获奖数量和学校整体的一等奖、二等奖、三等奖的获奖数量位列苏州市之首。

管理人才培养是学校人才培养的重要一环，值得关注的是，苏州高新区实验小学小教育集团也是一座管理人才“高地”。李志清介绍，在他担任集团总校长期间，学校先后培养出了7位正校长和若干位副校长，目前他们仍坚守在教育一线，为教育事业的发展继续奋力。“集团之所以能够不断地将人才输送出去，是因为集团的每一位教师都同心、同力、同向做实事，共勉、共进、共担当，让集团赢得了广泛信任，这可以理解为是一种良性、正向循环。” 李志清说。

培养学生国际视野，在与世界的对话中更好地传播中国声音

在苏州高新区实验小学滨河路校区，扬子晚报/紫牛新闻记者看到，在校园长廊里，陈列着多幅书法、绘画作品，这些作品的署名都是该校的学生。近50米的长廊下，不仅有学生的个人书画展，还有几名学生的联合书画展。李志清介绍说：“最近正值建校30周年，学校举办了一场学生书画展。在展出当天，学生们高超的书画水平，赢得了参观群众的高度赞赏。”

李志清表示，学校通过举办书画展，不断提高少年儿童文化素养、坚定文化自信，展现新时代少年儿童积极向上的精神风貌。“集团非常重视学生的综合素养培养，在2021年的苏州市‘三话’比赛中，我们获得了特等奖，这已经是第五次夺冠了！大家用普通话诵读经典，用苏州方言回忆苏州红色印记，用英语讲好苏州红色故事，传播中国之声，展现我们高新实小学子的风采！”

陶泥铸艺、桃花坞木刻年画、丝竹管弦......在苏州高新区实验小学校有上百个学生社团，并且聘请专业的讲师给学生授课，学校通过多样的社团活动开阔学生的视野、激发学生的兴趣。李志清表示，集团充分利用课堂教学、社团主阵地，营造艺术教育的良好氛围，在学校内外开展“班班有歌声，课前一首歌”“器乐进课堂”“人人都是小歌手”、集体舞展演、学生才艺表演、校园艺术节、书画作品展等丰富多彩术活动，集团先后获得苏州市及江苏省艺术教育特色学校等荣誉。

“培养学生特长一定要做好家校联合，家长配合是延续学生兴趣的关键因素。到了暑期、寒假，我们的学生有的行走在非洲的大沙漠上、有的漫步在芬兰的雪山上、有的徜徉在意大利的歌剧院里……”李志清说。

“不仅如此，我们集团旨在全力培养国际视野时代新人！办好国际理解教育，培养学生国际视野，在与世界的对话中更好地传播中国声音。”李志清表示，2011年，一份来自英国大使馆文化教育处的珍贵种子，让“国际理解”的种子在全校师生心间生根发芽，到2016年学校成为苏州市首批国际理解教育项目学校开始“枝繁叶茂”。2018年，苏州高新区实验小学校国际理解教育终“开花结果”，成功摘得“苏州市国际理解项目示范学校”荣誉称号。

在2019年，由欧洲航天局等机构主办的全球月球营地挑战赛中，苏州高新区实验小学校荣获全球第二名的佳绩，获奖小学生得到了直接与国外宇航员在线对话的机会。“我们尽全力为学生搭建国际交流平台，拓宽国际视野，像这样的机会十分难能可贵。”李志清说。

值得一提的是，今年3月，苏州高新区实验小学校的孩子们应邀参加了“中外人文交流小使者”迎亚运倒计时200天活动，在现场，学生们的啦啦操、合唱、武术表演令在场的中外观众连连称赞。“高新实小是江苏省唯一一支参赛的队伍，参加这样的活动将进一步拓宽孩子们的视野，提升孩子们的综合素养、人文交流意识和能力。”

“我们要深入学习贯彻习近平总书记考察江苏重要讲话精神，坚守教育初心，担当育人使命，全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育！” 李志清表示，教育现代化是国家现代化的基础支撑和重要引擎，在推进中国式现代化进程中，具有基础性、先导性、全局性的战略地位。教育因其对生命的培育和尊重，而成为人类最美的事业。教育工作者应以“旅行者”的姿态，去发现教育之美、经历教育之美、描绘教育之美。给学生成长、教师发展搭平台、铺路子、架桥梁，让师生共同进步可知可感，这才是现代化教育应有的模样。”

【统筹策划】 薛马义

【采访摄制】扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼

通讯员 周明演 实习生 卢苗苗 王子涵

校对 盛媛媛

编辑 : 郭凤