儿医急诊发展奠基人张钟灵：勤奋是他为儿童健康事业奋斗一生的主旋律

张钟灵，曾任南京市儿童医院抢救科行政主任、急救中心主任。自1953年9月进入医院工作至1998年1月退休，他曾获1986年度院先进工作者，南京市科技进步三等奖，是南京市政协第八届委员会委员。

走进张老的家，这位鲐背之年的老人家精神矍铄，很是热情。回顾几十年来为儿童健康事业奋斗的一生，从专注危急重症“基本功”的研究，到带教年轻医生最注重“勤问善问”，他始终将勤奋视若圭臬。

勤做：“没有经验我们就创造经验”

1929年6月，张钟灵出生于上海松江。年幼的张钟灵经常生病，有时甚至高热惊厥，上着学也时不时要请假，家长看着心疼也焦虑。读小学之后，张钟灵便立志要成为一名医生。“将来读书，我就要搞这方面的知识”，这样的信念奠定了张钟灵一生与医学事业相伴的基础。

在江苏医学院进行系统的临床医学学习后，1953年9月张钟灵进入南京市儿童院工作。谈及半个多世纪前的儿童医院急诊，并没有现代所谓的抢救室，百废待兴的医院急诊只有一台呼吸机，对比如今，张钟灵直言就是个“空架子”。

可就是靠这台呼吸机和几位医护人员，也挽救了一个个危急重症患儿幼小又脆弱的生命。“当时的一个孩子呼吸麻痹，各种治疗都没办法弄了，可就是利用这台呼吸机我们把他抢救了过来。”

几十年过去，张钟灵仍然对那个孩子记忆颇深，对当时的抢救情形历历在目。因为正是这第一例的成功救治增加了整个急诊的信心。“虽然当时我们设备差、经验不足，但是我们可以创造经验！”

勤问：善于向老师提问题才能学会更多

在南京市儿童医院，张钟灵从一名普通医师逐渐成长为一位经验丰富的主任医师，先后任职院抢救科行政主任、急救中心主任，在临床医疗技术上也卓有建树，科研成绩斐然，成为儿童医院急诊奠基人。

传承儿科急诊救治之精华，张钟灵从一而终最看重学习。向书本学、向老师学、向同学和同事学。在张钟灵看来，首当其冲的就是一定要学懂书本、学通书本。“老师有的时候找不着，有的问题也不能张口就问，但书本这个‘老师’就能随时随地带在身边，是最重要的第一位老师。书本不会说话，你就要去主动找它。”

与前辈学习，也是张钟灵相当看重的，他总是提醒后辈们要“勤问”“善问”。“有的学生他不喜欢问，但是有的学生又太依赖问，都不好。”急诊的工作节奏快，事情多又杂，有些后辈遇到没信心处理的问题就总是寻着老师找依靠。每每这样的时刻，张钟灵总是会提醒他们不要慌乱，问问题也要问到点子上。“请教老师也要做‘有准备之战’，找到病人的核心问题、重点要点。”

勤思：钻研液体疗法，深耕救治的“基本功”

虽是儿科急诊科医生，但张钟灵始终觉得“儿科急诊医生最不能急”，没有任何一个情况可以随便处理，抢救危急重症的孩子也有亘古不变的“基本功”——要维持生命体征的平稳。把水电解质内环境稳定了，孩子的生命就有了基石。从年轻时张钟灵就对液体疗法颇有兴趣，“要是这都弄不好，就要出问题。特别是对于儿科医生来说，对液体疗法一知半解就没法救治。”

一次，一位医生遇到了一位血糖很低的患儿，考虑到血糖低就“拼命”补血糖，受到了张钟灵的批评。“这不能解决问题，一定要对孩子的全面情况有所掌握，钠的情况、血钾情况等等，不能一味去补，细胞内外平衡是有规律的，要实时监控不停调整方案，补多了也不好。”

每个孩子年龄不一样、体重不一样，在疾病的过程中水电解质代谢也非常容易紊乱，治疗难度可能非常大。可对张钟灵来说，充满挑战性就有着探索的积极性。正因张钟灵对“基本功”的坚持深耕细研，90年代初，他发表了《小儿危重急症血浆渗透压与血渗差的临床研究》，该研究获得了南京市科技进步奖，为后续临床诊疗起到积极促进作用。

“也许我没法救回所有的孩子，但是只要能救回一个，我就觉得我很了不起。”

回望过去几十载在儿童医院从成长到成熟的岁月，毕生为儿科医学事业奋斗的张钟灵经历过条件艰苦，经历过医疗技术的变革，可每当患儿和家属真诚地说出那句“谢谢您”，每当看到救回一条年幼濒死的患儿生命后家属感激至深的神情，都是张钟灵感到做医生最最开心的时候，“也许我没法救回所有的孩子，但是要能救回一个，我就觉得我很了不起。”

1998年1月张钟灵正式退休，告别了他为之倾注大量心血的儿童医院急诊，却没有放弃对于儿科急诊医学的热爱。一书一本一笔，他仍习惯把所思所想落在笔头。偶有机会，他也愿意与年轻一代交谈，感叹他们已经成为儿医急诊的中坚力量。

人生已迈入第94个年头，张钟灵始终保持着“自律”，笑言这也是自己的“长寿秘诀”。他会每天计算着摄入食物的卡路里，也会在感到有些干燥、甚至有些脱水时及时补充葡萄糖盐水，“让自己了解自己，不要让别人了解你”。

扬子晚报/紫牛新闻记者 吕彦霖

拍摄 于房浩

剪辑 黄娴

校对 李海慧

编辑 : 严静