高考作文考什么？怎么考？

高考作文考什么？怎么考？

邱继祥

又是一年高考季，特写一篇小文献给即将参加高考的你。

“高考作文考什么”是一个战略问题，“高考作文怎么考”则是一个战术问题。回答这两个问题要从高考的本质和应对策略入手。

众所周知，高考的本质是为不同等级的高校选拔有培养潜力的人才。所谓“人才”，是指“具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者”（来自AI回答）。这个定义显然是对成人而言的，那么高考中的“人才”应该是怎样的考生呢？换句话说，考生怎样证明自己是个“有培养潜力的人才”呢？

我们知道，考生是通过各学科所得分数证明自己的。不同学科有不同的证明价值，单就语文学科来说，考生欲证明自己，必从阅读与写作拿分，而写作，更是观照一个考生“劳动”的“创造性”、具备“对社会作出贡献”的潜力的镜子。

那么，战术性问题来了：高考作文到底考什么又怎么考呢？为简洁易记，我将其归纳为三个要点：

一、考三观。

所谓“三观”，就是你作文中体现出来的人生观、世界观和价值观。它们是作文的灵魂。其中，“人生观”回答“我为什么而活”的问题，“世界观”回答“我对世界是抱着善意还是恶意”的问题，“价值观”回答“什么事才值得做”的问题。三观正的人，才能在高等教育的培养下成长为“对社会作出贡献”的人才；反之，三观不正的人，其知识技能越强大，对社会的危害性越大。

要想三观正，我们必须把目光投向博大精深的历史文化和广阔的现实生活，从先贤的谆谆教诲中，从英雄的伟大业绩中，从平民的顽强拼搏中，从生活的光怪面目中，去寻找“真善美”的启示，以对抗人性中固有的“假恶丑”。因此，我们在高考作文中，务必让我们的立意建立在正确的三观即“追求真善美，反对假恶丑”之上。

这里有一个标准可供参考——只有符合社会主义核心价值观的为人处事态度，才是正确的三观；凡是背离社会主义核心价值观的为人处事态度，都是不正确的三观。你相信吗，12条价值观中，总有一条可以匹配你作文的立意？

二、考“思品”。

这里的“思品”特指思维品质。“思维品质”可以分为抽象思维品质和形象思维品质两大类，指向考生作文中体现出来的思维深度、思维广度、思维完整度和思维精确度。思维品质是有高下之分的，人的思维品质越高，便越具有成长为人才的潜力。

考量近年来全国各地高考作文题，我们不难发现，它们基本上都是材料任务型作文。要求在阅读材料的基础上，自定立意、自拟题目、自定文体（诗歌除外）完成不少于800字的作文。这种命题方式给我们展示自己的思维品质提供了巨大的空间，也对我们的思维提出了较大的挑战。挑战一：材料往往在核心意蕴之外隐含几个其他意蕴，需要我们快速地归纳出来；挑战二：我们需要审视这几个意蕴，并根据其中一个完成作文的立意；挑战三：我们得用合适的文体证明我们的立意是正确的；挑战四：我们还要在构思和写作过程中追求新鲜感，创造性地展示我们思维的深度、广度、完整度和精确度。下面几个步骤必不可少：

第一步：认真阅读材料和写作任务提示语，通过关键词句迅速把握其核心意蕴。“关键词句”指材料和写作任务提示语所涉的核心话题的词或短语，以及概括、总结或议论性的句子。比如写作任务提示语中常有“作为……，你……”的句子，这是对我们在构思作文时进行身份和立场定位的提示。第二步：再次阅读材料，思考其可能包含的其他意蕴，最好简单列举出来。第三步：选择核心意蕴或具有新鲜感又不背离核心意蕴的其他意蕴中的一个进行立意，用一句完整的包含正确三观的话写出来。第四步：迅速从平常的积累中找到能够证明这句话的材料进行构思，选择唯一的文体（要么是记叙文，要么是议论文，要么是应用文）。第五步：简要列出写作提纲，然后进行写作。

三、考表达。

表达是思维的呈现方式。优秀的表达能够充分地展示你思维的深度、广度、完整度和精确度。表达是需要技巧的，略谈如下：

1.文体的选择。我们应具有鲜明的文体意识，即让你的作文具有典型的记叙文、议论文或应用文特征：记叙文有叙事写人的（一事一人，一事多人，多事一人），讲究起因、经过、结果；有写景的（一地一景，一地多景），讲究绘声绘色绘形绘意绘味；有抒情的，讲究由眼前景、当下事或人触发联想想象或情思。议论文有明确的身份定位和中心话题，包括引论、本论和结论，遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的行文思路进行分析和阐释，讲究论点、材料和分析的紧密结合，讲究立场和明确的三观的对应。应用文有一定的格式，我们的写作需符合不同应用文的格式要求。如果是自定文体，你应选择你擅长的；如果都不太擅长，那就选择议论文。

2.表达方式的选择。在确定了文体之后，我们就该记住下面原则：一种文体一定以一种表达方式为主，兼用其他。比如记叙文，我们应以记叙和描写为主（描写其实是可以归入记叙中的），在关键部分插入一两句抒情议论作为点睛之笔；而议论文，则应以议论为主，需要摆事实的地方不要追求叙事的完整性，用高度概括的语言把事情说清即可；应用文则可综合运用记叙、议论、说明等表达方式。需要指出的是，有些文章虽在形式上是应用文（比如书信），其内容却可以归入议论文、记叙文或说明文中。如：《答司马谏议书》《乌篷船》等。

另外，我们不管选择哪种表达方式，都要遵循语言或事物的内在逻辑。比如“只要舍得花时间，你就可以把学习搞好”，这样的议论是不符合事理的，改为“只有舍得花时间，你才可能把学习搞好”，就符合事理了。再比如“山上笼罩着浓雾，我清晰地看见山顶上有一只喜鹊在欢叫”，这样的叙事是不合逻辑的，应改为“山上笼罩着浓雾，我清晰地听见山顶上有一只喜鹊在欢叫”。

3.修辞方法的运用。比喻、拟人、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问等常用的修辞方法，如恰当使用，可以为我们的文章增色。

4.拟题。俗话说“题好文一半”，不同的文体对标题要求不太一样。一般说来，所有文章的标题都应该简洁些。其中，议论文的标题最好直白些，可以直奔话题，如“拿来主义”“师说”“原毁”“谈勤奋”“说谦虚”“小议病态美”等；可以直奔立意，如“反对党八股”“让我们学会诚实”“人不能‘既要，又要’”；也可以文艺一些，如“真诚，融化心灵冰块的火”“文章本天成，妙手偶得之”等；还可以幽默一点，如“费厄泼赖应当缓行”“丧家的资本家的乏走狗”等；当然还可以富有启发性，如“我们为什么不快乐？”“假如我们失去了思考力”等等；记叙文的标题最好含蓄些，可以以文章线索为标题，如“百合花”“礼物”“一块黑巧克力”等；可以以中心人物为标题，如“堂吉诃德”“孔乙己”“隔壁老张”等；可以以地点转换为标题，如“从重庆到延安”“从西安到西宁的绿皮火车上”等；也可以以特定情境为标题，如“在烈日和暴雨下”“那夜电闪雷鸣”“毒日头下的稻田”等；还可以以引发隐喻或象征联想的事物为题，如“病毒”“太阳”“黑洞”“巅峰”等。含蓄是为了引发阅读兴趣，增添文章审美情趣。

5.谋篇布局。谋篇布局讲究“凤头猪肚豹尾”，说的是“文章的起头要奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要转出别意，宕开警策，如同豹尾一样雄劲潇洒（来自AI回答）”。我们不妨回忆一下《六国论》和《阿房宫赋》是怎样起头、怎样写实主体和怎样收束全篇的。

6.其他。巧用对比、类比论证，巧用假言推理、因果论证，巧借故事说理，引用名言警句说理等等，都是使议论文增色的方法；巧设伏笔、照应，巧用铺垫、烘托，巧妙安排叙述顺序，巧妙松紧叙述节奏，巧引经典美文（包括诗歌）名句等等，都是使记叙文增色的方法。

总之，我们的表达一要合乎我们的文体，二要追求审美趣味，三要简洁、连贯、得体，服务于阐释、表现文章的立意。不管是记叙文还是议论文，我们的表达都应该在追求“情”“理”“趣”三个字上精心打磨。

补上一句：除了上述三个重要考点以外，书写、句法、字形等等也是很重要的，这要求我们答题时字迹清晰，卷面整洁，便于认读，少写病句和错别字。这是基本功问题，也是习惯问题，非一朝一夕能有大改观也，仅在此作简要提醒。

高考在即，祝同学们各科学习顺利！

（本文仅代表个人观点）